湖南长沙市天心区仰天湖桂花坪小学二年级的学生在体育课上跳绳,新华社发

,是进步了还是退步了,是不是意味着取消分数,梁鹤也有,不知道分数,  克服唯分数的倾向,王海燕心里一直犯嘀咕,这会让人感觉心里空落落的”,,就没办法掌握孩子学习的动态和进程,这个困惑

这才是教育的意义所在”,,  朱丽感慨,

”今年全国两会期间,需要社会各方面、各有关部门共同努力研究解决,习近平总书记在全国政协医药卫生界、教育界联组会上指出,这些问题都属于社会性问题,  ,另一方面也唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上,有个幸福的童年,家长们一方面都希望孩子身心健康,,不是教育部门单独可以解决的

( 2021年09月03日 08版),光明日报,  

  湖北武汉学生家长柳晓春最近一直在反思,一个真正优秀的孩子未必在学习成绩上名列前茅,双减”政策让她看清了分数,”她说,但一定是对自己充满自信、对未知充满好奇、对未来充满无限遐想的人,,更看清了自己,分数有那么重要吗,,,现在我慢慢觉得

小学一二年级不进行纸笔考试”,关于加强义务教育学校考试管理的通知,,”……在这份,看到8月30日教育部为落实,中,双减”政策出台的考试新规,  新学期开始了,吉林长春家长梁鹤感觉如释重负,不得按考试结果给学生调整分班、排座位、‘贴标签,有关考试与分数的规定清晰明了,考试结果不排名、不公布”,

,统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革正在进程中,以教育评价改革为牵引,  目前

结果家长根本不同意,  ,软磨硬缠也要知道孩子的分数……”安徽霍邱马店镇中心小学校长郑昌松告诉记者,我们曾尝试不向家长反馈学生考试成绩,前几年,

”在安徽霍邱县马店镇芙蓉小学校长刘满婷看来,探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价,成长为内心丰实、对社会有益的人,并不只是让他们在分数上突围,都需要多一些静待花开的耐心,还要让每个学生都拥有充分的学习自信、良好的学习动机、较强的社交能力,,无论是家庭还是学校、家长还是教师,  ,让农村孩子享受到优质的教育资源

在学期末对学生进行综合评价,爱读书的小蜜蜂”,爱他人的小天使”,三好学生”评比,多维度的,爱运动的小健将”,还增设了进步之星、文明少年、优秀少先队中队干部评比,除了传统的,爱艺术的小孔雀”,爱集体的小主人”,爱劳动的小标兵”等多种单项评比,以及,爱公物的小卫士”,例如,  在江苏南通师范学校第二附属小学,,情境评价”置换了单向度的分数评价

贵州黔西市文峰街道惠风学校学生课间在操场活动,新华社发

把培养目标和评价指标定制成特色评价卡片,天正小学近年来推出了,背面附有二维码,  在江苏南京,正成长”儿童成长评价体系,而是心里有了,老师发放评价卡片进行表扬,,小能手,还能形成个性化的学期成长报告,数”,帮助学生找到进一步努力的方向,同时根据后台形成的数据化报告,让家长不再心里只装着,谱”,可视化展现孩子在学校、在班级综合素养的提升,学期末,当学生在某些方面表现优秀时

造成学生负担过重、应考压力过大,关于加强义务教育学校考试管理的通知,很多家长也感同身受,部分地方和义务教育学校存在考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题,  ,损害了学生身心健康,,必须予以纠正”,直击当前考试存在的各种问题,,违背素质教育导向

别总是盯着,校内减负、校外增负”,更好的自己”,少一些攀比,  对此,别人家的孩子”,他建议,推进协同育人共同体建设,多一些鼓励,要从思想和行为上克服,,让孩子成为,广大家长要建立合理预期,蒋永文给出了破解之策——进一步明晰家校育人责任

特别是对于高选拔性的考试,见分不见人”的问题,使得家长过于关注分数,,分数只是评价学生素质的工具之一,为大家所信服,从而出现,分分计较”,”浙江师范大学教师教育学院院长助理李云星认为,分数则可以做到,  ,以等级划分学生常显得区分度不够,用分数评价学生,其优势在于可比性,但也正是这种可比较的特性

也给家庭带来了较大经济负担,越‘卷,孩子、家长越‘卷,  ,压力越大,,越紧,这在推高了教育成本的同时,也造成了家庭关系的紧张甚至冲突,”云南师范大学党委书记蒋永文认为,家庭对子女教育的无效投入越来越多,过度追求分数给孩子带来了巨大的学习压力和心理负担

分数也是,孩子不只带回了试卷,不少学校在改进对孩子的测试评价办法,现在,  焦友轩明显感到,更愿意跟家长分享他在学校的成长了,还带回了来自老师们的夸奖,以前孩子的试卷总是东掖西藏,报高不报低”,

老是生病,,高强度的应试练习可能在短期内让分数提升,副作用”也随之而来,主动学习的意愿越来越低了,体质下降,更严重的是,但一系列,孩子的视力越来越差,  焦友轩发现

  【新闻调查·关注学生双减负7】 

  光明日报记者 张胜

,特别紧要”的考试中,  家长们为何如此重视分数,但是在中考、高考这样,因此,但归根结底还是要,目前的选拔还是以成绩高低作为录取的主要依据,东北师范大学教育学部部长、中国教育学会教育学分会课程专业委员会副理事长吕立杰表示,排队”的,学生对考试科目有了选择性,有的地区不再用原始分数,而是用其他统计分数作为录取依据,尽管近年我国基础教育改革持续推进,有些甚至不关心孩子学到了什么”,,家长还是很关心孩子的排序位次,即便改革后

但只有分数,  ,”今年全国两会期间,学生没有好分数就过不了今天的高考,恐怕也赢不了未来的大考,,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的话引发人们对分数的思考

,教育孩子,”,她感慨,也就是教育自己,只有每个家长都把焦虑减一减、降一降,并检验自己的人格,  张帅也感受到了党和国家的改革决心和力度,心里坦荡荡,孩子的成长空间才会更广阔

每年,十佳小球手”,”南通师范学校第二附属小学校长朱丽表示,,如,,,十佳小工艺师”等,以此激励学生在全面发展的同时注重个性发展,十佳小书法家”,促进学生德智体美劳全面发展,十佳小创客”,六一”儿童节到来之际,学校还会评选多个单项,校园十佳”,都说评价是根指挥棒,老师们充分发挥评价的‘魔力,十佳小画家”,十佳小棋手”,我们更愿意把评价当作‘魔法棒,她还介绍,  

浙江仙居县第一小学内,王华斌摄/光明图片,一年级新生们正在玩老鹰捉小鸡游戏

,这种执着是否会得到疏解,双减”之后,,  家长为何对分数如此执着

”李云星说,  李云星也表示,而是要明确分数的用途,,,注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价,要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度,克服唯分数倾向不是要取消分数

家在河北廊坊的王海燕一家过得不太自在,女儿为此哭了好几次鼻子,只好退了车票,,  这个暑假,因为女儿考试分数不理想,改为在家做卷子,原本计划回老家探亲的他们

更好的自己”,多一些静待花开的耐心,让孩子成为,  3

让他们参加各种培训班、进行题海大战,牺牲孩子的休息时间,源于,,别无选择的选择”,分数焦虑”,  家长们的,唯分数论”的指挥棒,为了让孩子赢得分数竞争,早已成了很多家长

”梁鹤说,对分数的焦虑就不能完全消除,我是真心拥护破除唯分数论,但也总担心别人抢跑甚至偷跑,  ,毕竟,考核机制不改变,,大环境不改变

”郑昌松说,克服唯分数倾向,  ,目前,绝大多数考试还是以分数为选拔标准的,必须找到一种更加科学合理的评价办法,

让孩子在轻松愉快的氛围里茁壮成长,  开学了,那个装满女儿试卷的抽屉,把孩子分数的高低起伏当作常态,,被王海燕锁上了,她决定从自己做起

面对孩子的成绩,心里的怒火就抑制不住,分数高了,  ,脸上皱纹都舒展些,”梁鹤说,,分数低了,以前我是真的抓狂

他感慨,这几年,,真成了我们家幸福指数的‘晴雨表,分数,教育孩子的压力让他透不过气,也是两个孩子的父亲,”他说道,,  安徽合肥的焦友轩是一名科研工作者,孩子成绩下滑,大儿子正读初二,自己的脾气也时好时坏,不重视分数,,还是觉得自己没有尽到责任

魔法棒”,指挥棒”变成,把,多维评价,  2

  尽管王海燕知道,,她掏出了自己整理的女儿这两年各科考试试卷,打开抽屉,分数只是一时之得,颇为无奈,也不愿意她长大后埋怨我”,健康的体魄、健全的人格远比冷冰冰的分数重要得多,,可我还是宁愿今天为分数训哭她

但分数还是像多米诺骨牌的第一块,北京通州学生家长张帅就发了这样一条朋友圈,不行,,直接牵引着她和众多家长们的情绪,尽管她明白仅以分数评价孩子并不科学,离了分数,光靠分数,”,也不行,双减”意见出台不久,  

不断提高课堂教学效果,另一方面,,教师要运用考试结果有针对性地对学生进行辅导,  在北京师范大学公民与道德教育研究中心主任檀传宝看来,有时就像,促进学生健康成长,重视被这把剃刀‘剃,分数作为评价工具,要考虑学生的兴趣、主体性、成长历程、全面发展,科学研判教学工作的重点难点,关键是要合理看待、运用考试结果,奥卡姆剃刀”一样,,掉的教育内容,不考虑过程,只认结果,”檀传宝说,一方面

见分不见人”,分数焦虑下,家长容易,  1

  立德树人,从国家立场出发的教育本质观

相关推荐: 2021教育评估与督导

  【长镜头】 潜心钻研,我与祖国共成长”专题报告深受好评,教授崔凡带领贸大学子共同回顾中国对外贸易史,青年学习社”成员阙浚竹说,具有扎实的知识和过硬的素质,  据了解,青年学习社”整合资源,我要以青春之我、奋斗之我,,”,,积极邀请校内外专家名师,为学生讲党…

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注