社会力量参与中小学课后服务,既拓展了校内劳动教育的方式方法,,又解决了类似科目师资短缺等问题,为学生提供绘画、科普、音乐等类型的课外活动,传道授业”,弥补学校课后教育资源的暂时性短缺,一些中小学校在美育、体育、科技等领域的课程设置、师资配备不足,又如,各行各业的志愿者、非遗传承人等走进校内课堂,引导学生树立崇尚劳动、尊重劳动的职业意识,有利于教育资源的充分盘活与优化配置,短时间内难以改变,少年宫、科技馆、青少年活动中心等公益性校外教育机构正好可以发挥其场地、师资方面的优势,比如,以切身经历

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