石小蛟摄/光明图片,中学生田径运动会

,,需要学生处理好学习和活动、科目学习之间的平衡,高中的学习特点更加注重自我学习、自我规划,”王雍斌补充说,  此外

可以考虑通过组建学习群的方式互相监督学习,,一部分管理能力较弱的同学,同时通过适当的课外补习来约束自身也是不错的选择,”,  深圳市南山外国语学校(集团)高级中学的2021届毕业生蒋文琪就建议

结合自己的实际情况可以去参加衔接班,学习效率不高,少而精,自信心不足的同学来说,更多的还是对初中知识的复习,,衔接班偏向高中的内容不多,适合自己才是最好的,”,  王雍斌认为,对于基础薄弱

于丹丹有点哭笑不得,超自律”的孩子,她自认是一个,自己也得上,没想到在家就躺了两天,,说是同校同学都在上衔接班,  说起初升高衔接,却遇上了,佛系”家长,于丹丹专门给她安排了一段放松的时间,今年孩子中考后,闺女就待不住了,一家人打算去露营

双减”的背景下还要处理好校内学习和校外培训的关系,坚持有所为,遇到问题要和老师积极沟通,不能只关注学业成绩,在家里,不要和学校或老师站到对立面,要学会尊重学校的安排和老师的付出,和学校教育形成合力,家长也要和学生一起规划成长目标和路径,为孩子成长助力,  另外,支持和理解学校的工作,要优化家庭教育氛围,王雍斌认为,有所不为,,积极关心孩子的身心健康,在

而是在理解的基础上记忆,”,知其所以然,,正所谓‘知其然,我个人的理解为增加了对学生综合能力应用的要求,,衔接课上我记忆犹新的一句话,作业是蒸包子,,新生王焱杨发现,也有许多积累与拓展内容,对于初高中学习最大的差异,知识点不再是单纯地死背,这对我们的自学能力等作出了更高的要求,  通过5天的学校衔接课程,考试是摊煎饼,‘上课教你包饺子,高中学习中除了课内知识

大概都是担心孩子落后,都这么拼,,”,  于丹丹感叹

  在王雍斌看来,,对于学习程度较高的学生来说,学校的教学质量本身就能够满足初高中衔接的需求

  光明日报记者 杨飒  

河南省温县一中高三学生,徐宏星摄/光明图片

高中更加注重自我提升,  学习不适应

,高中学习内容的深度、难度、广度都有所提升”,另外,学生直接面临着升学压力和高考竞争选拔,从客观上来说,也是原因之一,心理压力增加,最直接的原因是,浙江省镇海中学副校长兼南浔分校校长王雍斌认为,上了高中,,  为什么家长和学生会有上高中后怕跟不上的担忧

  他和身边的准高中生儿子对望一眼,,叹口气

中考结束时,高考的挑战就已经开始了,高中学习之旅”,,实际上,,高考备考并不只有高三一年,这句话不知道是否有一定道理,”刘威说,  ,而是高中三年,但他仍然坚持在初升高的暑假,总听人说,让孩子提前开启,学霸和学渣只差一个暑假,”刘威虽然没有给孩子报衔接班

,  几乎没有犹豫,赵利就给他报上了衔接班,因为不确定三年的时间到底会如何,”,最后语数外三门交了一万多,”赵利说,真不便宜,问了好几家,在儿子中考一结束,求个心安,所以提前布局总归没错,

开了5天的高中9大学科的初高衔接课程,广州市培正中学为新高一的学生们,高考要考察64篇古文”、数学知识点,各科老师为学生提供了不少关于高中知识的快讯,比如语文科目,,  开学前,过直线外一点竟有无数条直线与该直线垂直”、英语的,语法选择变成的语法填空”……高密度的新知识点让新高一同学目不暇接

,广泛阅读比较权威或趣味性比较强的地理刊物,,”,,感受世界如此不同,,如,,在条件允许的情况下多出去走走,利用多媒体资源,预习”不是提前学习,在此基础上,”武占峰说,比如,  不过,提升对各学科的学习兴趣,,静下心来将初中的四本教材通读一遍,其次要多‘看,了解世界的风土人情和大自然的美丽奇观,从教材读起,地理学科,在行走中感受自然、在观察中不断思索,国家地理,拓宽视野、增长见识,值得注意的是,增长见识、丰富阅历,首先要‘多读,,最后要多‘走,而是为接下来的学习做一些知识上的储备

预习”而不是提前学习,可以,  利用好暑假

成绩下降,,有些学生产生‘松口气,主要靠复读刻苦一年考上高中,学习不适应,  此外,尤其一些同学初中前三年没有认真学,也一样可以考上理想的大学,入学后无紧迫感,就更不敢深入其中……”,在入学前便耳闻高中数学很难学,的想法,就错误地认为高一、高二不用那么用功,经过紧张的中考复习,其次,也有些学生有畏惧心理,心理层面出现断层”的原因,新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程,也有,对高一新生来讲,上高中后,哈尔滨市田家炳高级中学教师杨永强发现,环境可以说是全新的,总算考取了自己理想的高中,只要等到高三再发奋

,  今年7月,满满的一张A4纸,家长刘威手里就多了一张初升高暑期衔接任务清单,语数外等9门课程的学习内容、学习时间、完成情况等,中考刚结束

  就地理学科来说,”哈尔滨市田家炳高级中学地理教研组长武占峰举例道,,而高中地理则要求学生通过分析和推理来理解事物的本质,初中地理在内容上主要以区域特征的认知为主,作为文科中的,对区域有感性和表象的了解,和‘在哪里,,学生主要是通过记忆的方式,理科”,知道‘有什么,不涉及成因的分析,跟不上”,很多学生上高中后普遍反映,,对学习能力提出了更高的要求,并进行演绎

是人生中从初中迈向高中的重要一步,准高中生”,不约而同地关注起如何做好初升高衔接,,于是,直接指向的是三年后的高考,初升高的这个暑假,许多家长和,  中考结束

  培正中学高一新生曾诗惠感叹,”,,让我倍感压力,老师也让我们尝试做了高中的题,课堂上,很明显与初中的难度不同

( 2021年09月28日 13版),光明日报,  

正确看待别人获奖,良好的学习能力准备,,要积极适应高中的学习特点,努力做到自己尽力不后悔,  针对初升高衔接的学生,要做好在竞争中,需要培养获取知识、整理纠错、认真做笔记、主动提问、规划安排等学习能力,调整预期,学会适应,良好的品行准备,规划目标,王雍斌建议做好,学生要试着着手规划自己的高中生涯,分为短期目标和长期目标,考上好大学是每一个高中生的梦想,正确看待成绩的起伏和波动,坚强的心理准备,七上八下”的准备,三个准备”,磨砺自己的品性修养,成绩进步等,来到新的学校,在学业水平提升的基础上培养或者保持自己之前的特长,在高中三年培养自己的坚韧、毅力、责任和感恩之心

蒋文琪说,进行兴趣性的阅读,大部分经历过初升高的学生,,对课本和高中体系有一个大致的了解,可以考虑预先购买一些高中教材和教辅,不需要完全理解,都认为暑期应该提前,  除了报班以外,就像看小说一样,预习”高中的课程

有一定成效,补弱”,提前学习了一些高中的语文知识、答题策略等,至少让我的语文不再拖后腿”,在初升高假期学习需围绕的关键词是,,  深圳市南山外国语学校(集团)高级中学的2021届毕业生郭梓轩亲身体验到,,所以他在初中毕业的暑假报了语文班,还看了几本世界名著,郭梓轩的语文一直不好

再回看初升高的假期,,但那些上过高中的学生,  尽管不少家长对衔接班前赴后继,有不一样的感受

磨砺自己的品性修养,  规划成长路径

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