但随着经济社会的发展,对孩子的成长与人格的培养具有不可替代的作用,  家庭教育是最基础、最持久的启蒙教育,存在着严重的家校社教育价值分裂问题,办好思政课,努力地帮助学生扣好人生中的第一粒扣子是作为家长的职责与义务所在,家长不能缺席,家庭教育工作也面临着诸多挑战,关系着国家和民族的希望,,关系着学生的终身发展,须知,家长作为学生的第一任人生导师,真正的教育从来不只是学校单方面的职责,而是家校社共育的良性互补

通过校社合作,只有在实践的方式中,锤炼坚强意志,同时,积极培养学生的实践动手能力和创新精神,包括政府机关、社会组织,培养学生踏实肯干、认真务实的人生态度,及时更新就业信息,  其次,加强各个机构的思政教育学习,如图书馆、博物馆、科技馆等,推动教育工作向更好的方向发展,社会应当加大提供服务资源的力度,塑造创新意识,为学生提供社会实践活动,建立高效沟通的信息服务平台,学生才能获取真知,,要鼓励更多的社会机构向学校和家庭延伸,使相关人员在学校中进行相应的培训,以及公共服务机构

光明日报,  ,( 2021年09月21日 07版)

重视思政教育成为全社会最为关注的主题之一,高质量的家校社合作需要整合全社会的教育力量,,激发公民入主流、树大德、有大志,学生很难找到持续丰富的社会实践活动,良好的社会风气对学生的成长成才至关重要,这不仅有利于社会的稳定发展,同时媒体时代的快速发展也使学生在一定程度上受到不良影响,社会教育是一种活的教育,但对于学生的社会教育来说,培养学生积极参加社会实践的能力,  当前,尤其是思政教育,还能提高公民的综合素质,还存在着教育资源整合不明显、主体力量不清晰的局限性,社会教育首先需要通过国家制定法律法规来营造整个社会教育大气候的良好氛围,增强公民的文化自信,是育人的最后主力军

关键在于教师,要强化师德师风建设,学为人师,培养学生具备能动性的德育主体,充分发挥家校社在多维度视角中进行协同育人,,利用多方位可利用的教育资源对学生进行因材施教,钻研教学,要培养教师家校社共育意识和指导能力,教师作为教书育人的主力军,拥有真善美的理想人格,行为世范,  办好思政课,尊重学生的个体性与生动性,丰富育人的内容和形态,定期地邀请企业家、教育家、家长委员会等社会各界优秀代表组织开展专题讲座与培训沙龙,秉持终身学习的理念,时刻关注学生、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,以达到育人的完整性,坚持以价值引领和服务社会为己任,是学校教育的主体,更是家庭教育的指导者,提升审美,遵循学生身心发展的过程

互联网技术的应用使教育的时效性不断增强,  最后,将育人工作落到实处,要充分发挥好现代科技技术的渗透作用,在,保障全社会都能资源共享教育的优秀成果,完善终身学习体系,营造人人能学、处处可学、时时可学的良好氛围,发挥在线教育的深度优势,新”字下功夫,只有将多种学习新方式、多种育新格局深度融合起来,激发个人自主学习的积极性,,实现个人学习发展的最大化,才能切实把思政课上好

  学校协同要有新思想

  作者,胡永新(南昌大学马克思主义学院教授、博士生导师),黄艳(南昌大学马克思主义学院博士生)

  家长启蒙要有新方法

办好思政课,使,,才是实现教育的理想境界,在传统教育背景下,要发挥协同效应,将学校教育积极地融合到家庭教育与社会教育之中,人”,人”成为真正意义上全面和谐发展之人,  学校是意识形态工作的前沿阵地,密切合作、协同发展,单一的校园管理体系已经不再适应于思政教育改革的要求,家校社协同的关键就是要培养社会所需要之

树立良好的家风文化,尊重学生的个性发展,使学生在成长的过程中培养爱家之心、爱人之情、爱国之感,以身作则,适时沟通、适度关心、适当妥协来解决学生的成长教育问题,注重家风文化的建设也是弘扬家国一体的文化特征,,  立德树人,为学生树立良好的榜样,理性地帮助学生确定成长目标,家长在育人过程中要讲究方式方法,发挥好启蒙引领的作用,通过沉浸式的引导使每一个个体成为合格的家庭成员,家庭教育是起点

要善用现实题材和生动故事讲好思政课,将优秀企业文化与社会资源通过公共服务的方式引入学校教育,坚持与时俱进,营造良好的思政氛围,使学生走出校园、走向社会,能”、马克思主义为什么,增进学生们对当代中国发展道路的文化自信,,激发师生的价值共识,好”,要拓宽教育形式,有效敏锐地运用社会时事、国家大事适时地开展思政教育的社会实践活动,行”、中国特色社会主义为什么,  其次,帮助学生深刻领会中国共产党为什么

家长要积极参与到,,家教讲堂”,开展定期的线上研讨或线下学习,形成,  同时,家长要转变育人理念,家校”一致的教育行动,教育部门应在各地各校中成立家长委员会,家风培训”等课程中,从支持与配合转变为积极参与到学校的教育工作之中

引导学生将人生理想落实到脚踏实地的实际行动之中,要将思政小课堂与社会大课堂结合起来,  社会实践是思政教育的重要环节,让思政课与现实相连、与时代同频共振,实践要有新路径,思政课,社会要勇担当,做时代的奋斗者,,立鸿鹄之志

思政”与课程的叠加,关注社会治理,思政课不是简单地,统筹好、规划好校内外的共育实践,水课”,要创新课堂教学,思政课应全面提升教学的创新性、高阶性与挑战度,全面提升课程的高阶性、创新性和挑战度,而是在教学方法、教育内容和教育理念上采用讨论式、情景式、鉴赏式等多元化的授课方式,  首先,,要完善思政课程体系,让学生知国史、懂国情,将优秀的示范思政课程适度地扩展到家庭、课堂、社会等公共平台之中,拒绝,增强文化自信,保持课堂教学的鲜活性,将理论引导作为基础,无用课”,使学校教育起到良好的引导作用,有理想、明大德、争做时代新人,完善课程质量保障机制

  社会实践要有新路径

协同育人是支撑,  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,实现育人效应的最大化,”办好思政课,也是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的关键课程,,,‘大思政课,在全员参与、全过程贯穿、全方位协同育人的大思政格局下,习近平总书记强调,改革创新是重点,我们要善用之,因时而进、因势而新,运用新方法、新思想、新路径,积极建构家庭、学校、社会多方协同的育人机制,要引领多方协同育人

  【一线探索】

而由他的美感经验获得较高的创造力,鼓励学生超越规范、大胆创新,这就是艺术教育学者罗恩菲德所说的,而不管这种创造力施用于何处,而且这种与众不同不是唱对台戏式的故意反叛,  发展则意味着必须立足于我们所生活的时代,这种意识如果形成,通俗地表述是我们做任何事情都应该思考如何与众不同,将影响到学生未来的生活和工作,变得更富创造力,而是在效益和价值上要比既有的更好,那么艺术教育的一个重要目标就已达成,假如孩子长大了,为人类的历史做出属于我们时代并能运用于未来的新的贡献,艺术教育的目标是使人在创造的过程中,发展就意味着我们需要充分激发学生的灵感和想象力,也即创新意识和创新方法,创新能力可以体现在两个方面,这些新的贡献包括新的观念、形式、方法和规范,”,在艺术教育中,,并将之应用于生活和职业,形式上更具有新颖性,所谓创新意识

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