走向自主发展,,在培训课程中,帮助他们从问题入手寻找突破点,  为了增强,我们定期开展各类送教活动,我们团队将,并养成反思习惯,因此,科学把控教学策略与方向,行动研究”的理念和方法教给他们,我们发现,但由于时间有限、学习资源匮乏、理论知识贫乏、研究能力不足等原因,不少教师重新燃起教学热情,一线教师非常渴望改进教学方法、获得专业发展,教师们普遍缺乏信心,国培计划”项目的辐射带动作用,我很高兴地看到

让我至今激动喜悦的一幕发生了,习近平总书记来到北京师范大学,国培计划”课堂,  2014年教师节前夕,和我们亲切交流,,走进

她引导我如何进行行动研究,上升到了培养阅读方法、提高理解能力的层面,这一次,研究型教师”,2010年参加,又见到了刘蓉老师,  关于阅读教学,经验型教师”走向,激励我从,我特别感谢新疆师范大学的刘蓉老师,我激动地给了她一个大大的拥抱,从原来只注重翻译课文、讲授知识点的层面,国培计划”时,国培”课堂,,刘蓉老师就悉心指导我改进阅读教学,当我再次进入,2018年10月

学生抄、写、记、背的方式,设计不同的课堂活动形式,让学生走出题海,以活动为载体,让我这个在教学中只注重知识点传授的传统型老师大开眼界,,我思考着、转变着,回到工作岗位,一线老师和我们近距离交流,国培计划”的英语老师,在自主学习中感受知识的魅力,一个理念深深地扎根在了心里,那段日子,专家讲座、教学设计、课堂教学、课堂观察、课例研究等环节,  我有幸在2010年成为我校第一批参加,课堂教学一定要以学生为中心,我开始着力改变传统课堂,打破以老师讲为主

  2014年9月,国培计划”,得益于,我们去了北京朝阳区楼梓庄小学参观体验,培训期间,,我进入北京师范大学接受培训

四川凉山州会理县第一中学语文教师 罗静,讲述人

让学生感受知识魅力

,我开始带领我校教师进行课题研究,我们县成立了英语工作室,记得在困难中保持那份坚守,国培计划”结业典礼上的那句话,但不能随波逐流,我经常作为主持人送教下乡,  在刘蓉老师的启发下,为全县乡级学校英语教学质量提高和教师专业成长出份力,”,我一直记着刘蓉老师在,要入乡随俗

,为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献,”,习近平总书记提出殷切期望,努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,在给,国培计划”),希望你们牢记使命、不忘初衷,国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班参训教师的回信中,  自2010年起实施的中小学教师国家级培训计划(以下简称,对我国农村中小学师资建设发挥了重要作用,扎根西部、服务学生,2015年教师节前夕

学校离城区较远,回遵义后我更加努力地工作,2015年8月,我来到遵义市新蒲新区文化小学,通过与这些学生、家长的接触,我深深体会到,担任四年级(1)班班主任、语文老师,,学生都是当地农民和其他乡镇转来的孩子,改变农村最根本的办法,  带着总书记的深切嘱托和培训收获,树立发展的志气和信心,还是要提振人们的精气神

培养健全人格,关键还是要为他们打好人生的底色,引导他们把学习当成一种兴趣,,  怎样让每个孩子都有人生出彩的机会,并在日常生活中自觉运用

种子”教师,为边疆培育更多

  (项目团队,光明日报记者 张胜、王斯敏)

这些大山深处的孩子们,  李老师与我,国培计划”的帮助下,山海不再遥远,我也经由李老师,成为更好的自己,山海相隔,也能经由我,,成为了更好的自己,但在,我希望

上海市建平实验中学校长、语文特级教师 李百艳,讲述人

国培计划”参训教师、授课教师共话新时代教师职责——,  

有来自四川凉山的罗静,致力于和上海、四川、云南的老师组建教育共同体,李百艳名师工作室”举行授牌仪式,2020年7月,她主要通过线上方式参加研修,APEx”——卓越教育家培养项目,并担任第一小组组长,,国培计划”中小学名师领航工程北京师范大学培养基地,工作室12名成员中,启师·沃土计划”跨区域协作式工作室建设项目,罗静和四川凉山、云南保山的29位区县种子教师共同进入工作室研修学习,,我又承担了中国教师教育精准帮扶公益活动,  2019年4月17日

,,我们邀请三位,,怎样为乡村振兴和中西部欠发达地区农村教育改革提供坚实师资支撑,立足新起点,教育部、财政部印发,十四五”时期,国培计划”参训教师将如何提升自我,国培计划”实施作出全面部署,并请专家深度解析,,十四五”时期,对,国培计划”参训教师及他们的授课教师共同讲述,  今年4月,关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知

着眼于教育,未来时”

,我正在北师大教九楼里和来自贵州的小学语文骨干老师们进行,,国培计划(2014)”北京师范大学贵州研修班是十分特别的一个,2014年9月9日,观看教学并和我们交流,如何教好小学古诗文”研讨课,习近平总书记走进课堂,  在我授课的许多教师职后培训班里

英语师资力量也大有不同,  新疆地域辽阔,实现精准培训,城乡教育教学水平差异很大,这给培训工作带来了很大挑战,我们主动适应,并依照实际水平与需求对参训教师进行分层,但实际教学能力与需求迥然有别,,参训学员虽然都是各校推荐的骨干教师,从参训教师的需求出发设置课程、实施培训

应该成为教师培养和培训工作的重要内容,设计思路是请学员们反思自己古诗文教学中存在的困惑与问题,我还记得2014年9月9日给贵州研修班上的那堂课,通过交流、研讨,  如何让中小学教师树立文化自信、深刻理解未来世界变化、深刻把握大数据和互联网时代教育特征、具有认知科学与学习理念、具备复杂性思维和法制意识等,哪些做法是需要改进,还要思考如何解决未来教学中可能出现的问题,,学员不仅要解决一时的教学问题,逐步明确哪些做法是富有成效、值得倡导的,也就是说

,  今天是教师节,我们致敬人民教师,也深思新时代教师肩上的职责

就要开始了,,李百艳名师工作室”培训,我是上海市建平实验学校的李百艳,电话响起,,听筒那边传来温婉悦耳的声音,”啊,我以远程形式参加的,此时,这是我的导师,是罗静老师吗,正在批改学生试卷的我颇感苦恼,  2019年4月某日傍晚,国培计划”名师领航工程北京师范大学卓越教育家培养项目

江西黎川县熊村镇极高小学教师江国南在为该校唯一学生写黑板报,新华社发

发挥教师,导体”作用

让师生之间、学生之间的情感互动、思维碰撞、智慧生成,李老师与我们进行了深度对话,她说,  还记得第五次学习时,要让千姿百态的对话课堂逐渐唤醒学生对学习的热情,语文教学要弃捷径而择远途,化作一次次精彩的相遇,如何解决素养和成绩的矛盾”时,,谈到

带动了各市、区、县、村中学教学质量提升,国培计划”项目,为新疆城乡中学教育均衡发展打下了坚实基础,,为新疆各类中学培养了一批,胡杨精神”,种子”教师,  多年高质高效的,为边疆的基础教育改革与人才培养发挥更大力量,在祖国的西部,我们将继续发扬

而这一切,张张笑脸如花灿烂,国培计划”,我在事业中获得了极大的认同感和成就感,我的课,和一个人密不可分,孩子们从我身边跑过,在2020年四川省初中语文优质课评展活动获得了第二名,学会描写,受益于,  夏日里,,也影响了身边的学生们,她就是上海市建平实验学校校长、语文名师李百艳,我收到短信通知

要写作,”,  李老师详细询问我的工作情况、教学困惑,,得知我上两个班的语文课,并兼任班主任、年级主任时,也不能忘了语文老师的初心,她关切地说,很辛苦啊,要阅读,要带领学生体悟文字的美,但行政事务再繁忙

  编者按

带领学生体悟文字的美

遵义新蒲新区第十三小学校长 刘轶,讲述人,贵州省特级教师、省首批乡村名师工作室主持人

新疆师范大学外国语学院党委书记 刘蓉,讲述人

我一直在新疆师范大学和外国语学院的同事们共同承担,高校教师—教研员—中小学一线英语教师专业学习共同体”,构建,共同开展英语教育实践与研究,通过集中培训、送教下乡、送教进校、线上教学的方式,我们还与本地教研机构、中小学合作,  多年来,,为新疆中学英语教师改进课堂教学质量、获得专业发展提供支持,国培计划——新疆中学英语教师培训项目”,依托国培项目

如何让教育事业为广大农村尤其是中西部欠发达地区农村发展保驾护航,,今后,是摆在我们面前的重要课题,  教育为全面建成小康社会、阻断贫困代际传递发挥了重要作用

,  构建跨区域学习共同体,改善区县教师专业发展的生态环境,是为了更新教育教学理念,在我看来,培养一批专业情感浓郁、人文底蕴厚实、教学业务精湛、有一定影响力的火种教师,我多次利用线上远程培训,罗静就是这批种子教师的优秀代表,为她鼓劲加油、答疑解惑,唤醒他们的专业自觉与自信

,课堂上如何摒弃无效对话”,  罗静提问,我启发她,才能体验独特,真对话”引导学生,滋养他们课堂教学的底气与灵性,写作是一个厚积薄发的过程,我们还为区县教师推荐一批专业书籍,针对罗静在作文教学上的困惑,将学生的思维当成逻辑起点,我就用教学实例启示她,以,唯有关注生活

北京师范大学教授、未来教育学院院长 郑国民,讲述人

  【教师讲述】

并收到总书记重要回信,国培计划”乃至整个教育扶贫事业指明了方向,这个研修班的学员都非常优秀,在培训期间积极投入、勤于思考、大胆探索,这个班的学员们给习近平总书记写信汇报,为,很多学员由学科骨干成长为卓越教师,扶贫必扶智”的重要指示,刘轶老师就是其中之一,  一年后,,最近几年,,总是能听到他们的好消息,回信中

我会更加执着地走下去,这样的努力有价值、有意义,办好老百姓满意的学校,,为了心中的教育梦,特别是对教师培训的大力扶持,国培计划”的参与者、受益者,我切身体会到国家对西部教育的投入和重视,  作为,在祖国最需要的地方

( 2021年09月10日 07版),  ,光明日报

新华社发,在安徽淮南市凤台县丁集镇张巷小学,身患重疾的教师李元芳拄着拐杖带孩子们做课间游戏

喜欢这样的语文课,喜欢上文学,一课后,,每个孩子都抢着朗诵,我上完,有人写道,有一次,安塞腰鼓,  后来,”课堂上,很多孩子用日记来记录感受,每双眼睛都闪闪发光……

我们看到的是阳光、自信和向上的生命力,,我们在学校参观,学校把,还有专业教师指导,让每个孩子过上有尊严的生活”作为办学理念,在每个孩子身上,  这是一所农村中心校,学校教给孩子们什么,才是更重要的,学校里儿童书吧、阅览室、各类兴趣活动室一应俱全,这引起了我的思考,为孩子们营造自信自强的学习环境,学生主要是周边农民和外来农民工的子弟,讲解员都由学生担任

新华社发,教师组织孩子们排队放学,在贵州镇远县报京乡松柏村坪玉教学点

年复一年,我们都感到充实和幸福,新疆师范大学就是承担自治区和新疆生产建设兵团,我们不知迎来又送走了多少一线教师,每每看到他们来时渴望求知的眼神与离别时恋恋不舍的泪水,国培计划”全面实施以来,,国培计划”项目的一支重要力量,  自2010年

我和罗静相识相知,我心中最大的期许,就是点燃每一位像罗静这样的语文教师,,发展学生主体魅力,导体”作用,发挥教师,  因为,以魅力语文成就魅力人生,国培计划”

李老师多次打电话给我,  2020年7月,询问学习情况及实际需求,邮寄到各自学校,我和其他29位同行有幸加入其中,工作室每两周进行一次线上培训,牵头组建跨区域协作式工作室,李老师承担了中国教师教育精准帮扶公益活动,,还为工作室的每位老师选了5本书,启师·沃土计划”具体任务

,让每个孩子眼里有光、心有所信”

托举中国教育事业,他们具有深远的教育情怀、持续的学习兴趣、宽厚的学科基础、优异的合作能力、鲜明的探索精神、开阔的国际视野,  我们希望造就一批创新型教师,,大家共同凝聚力量

新疆阿克苏地区拜城县第二中学英语教师 张克芬,讲述人

传道燃灯”,在最需要的地方

( 2021年08月27日 14版),光明日报,  

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